【導(dǎo)讀】青春期的孩子本身正處于生理和心理變化的顯著時期，獨(dú)立意識強(qiáng)，表現(xiàn)欲望高，喜歡標(biāo)新立異，遇事總想發(fā)表獨(dú)特的見解，做出異乎尋常的舉動，以期引起別人的注意，顯示其獨(dú)立的個性。

　　青少年叛逆心理分析

　　孩子叛逆怎么辦，青少年處于自我意識覺醒階段，叛逆心理非常普遍。青少年逆反心理產(chǎn)生的原因很多，主要是青春期的孩子本身正處于生理和心理變化的顯著時期，獨(dú)立意識強(qiáng)，表現(xiàn)欲望高，喜歡標(biāo)新立異，遇事總想發(fā)表獨(dú)特的見解，做出異乎尋常的舉動，以期引起別人的注意，顯示其獨(dú)立的個性。賞識教育經(jīng)過多年的案例總結(jié)出青少年叛逆在心理學(xué)專業(yè)的角度上存在一些特性，具體分析如下：

　　第一、叛逆心理是社會依存性和相對獨(dú)立性的統(tǒng)一。

　　叛逆心理具有兩個基本特征：一方面依賴于它所反映的對象，即社會存在；另一方面對所反映的對象又具有相對獨(dú)立性。逆反心理受社會存在的制約，它產(chǎn)生于客觀存在不符合主體需要之時，并不是無緣無故的，當(dāng)需要得到滿足時，則不會產(chǎn)生。另一方面，逆反心理不是人們對社會存在簡單被動的反應(yīng)，而是經(jīng)過加工改造的能動反應(yīng)。

　　第二、叛逆心理是認(rèn)知、情緒和行為傾向三者的有機(jī)統(tǒng)一。

　　叛逆心理的認(rèn)知成分是指對逆反對象的知覺、理解和評價(jià)，情緒成分是指對逆反對象的抵觸情緒，即人們對逆反對象是反感或厭惡的；行為傾向是指對逆反對象意欲表現(xiàn)出來的行，即逆反行為的準(zhǔn)備狀態(tài)。三者中，逆反心理的認(rèn)知成分是基礎(chǔ)，如果不對客觀環(huán)境是否符合個體需要關(guān)系進(jìn)行認(rèn)識，是不可能有相應(yīng)的情緒與行為傾向的。抵觸情緒是主要成分，往往起支配作用。當(dāng)逆反心理形成之后，只要逆反對象一出現(xiàn)，主體往往使認(rèn)知、行為傾向服從它，從而維持整個態(tài)度中知、情、意三者的平衡。

　　第三、叛逆心理有積極與消極之分。

　　叛逆心理是人腦對一部分客觀事物的正常反映，任何一個正常的社會成員都可能產(chǎn)生。至于評價(jià)逆反心理的好與壞，一定要視具體情況而定，抽象地談它的積極與消極與否是不正確的，也沒有多大意義，其判斷標(biāo)準(zhǔn)是看某一逆反心理能否對客觀事物進(jìn)行正確反映。

　　第四、叛逆心理是相對德定性與可變性的統(tǒng)一。

　　某種逆反心理一經(jīng)形成，將持續(xù)較長時間不易改變。每當(dāng)對象一出現(xiàn)，就以相同態(tài)度待之，從而表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性。但是，逆反心理又是一種可變的社會態(tài)度，在導(dǎo)致逆反對象的條件根本改變后，原有的逆反心理也會逐漸淡化，直到消失。

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