為什么學(xué)生會存在差異？為什么有些孩子成績好，有些就沒有那么好？

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不僅父母在問老師這個問題，老師同樣在問學(xué)生：

都是我教的，為什么你成績就這么差？

孩子成績不好，我們可以要求他努力，也可以給孩子報各種課外補(bǔ)習(xí)班。

但是，孩子已經(jīng)足夠努力了呢？每天早起晚睡拼命學(xué)習(xí)，卻依舊達(dá)不到要求，要怎么辦？

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孩子越學(xué)越痛苦，爸媽在一旁看著干著急，打罵孩子的行為也時有發(fā)生。

越罵、越打，孩子的成績也越差。

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這時候，孩子學(xué)習(xí)成績不好，不是智商的問題，也不是能力問題，而是動力問題。

成績好的孩子，有老師和同學(xué)的夸獎作為學(xué)習(xí)的動力。

但是，成績不好的孩子，每天面對老師同學(xué)的看不起，只會消耗他的動力。

成績差的孩子要從哪里獲得學(xué)習(xí)的動力？

歐爸說：

家庭是孩子的動力充電站

孩子在學(xué)校消耗的動力，在家里要得到補(bǔ)充；孩子在學(xué)校受到的傷害，需要家庭來撫慰。

爸爸媽媽在跟學(xué)校和老師商量如何提高孩子成績之前，不要忘記自我反思。

“我給了孩子最好的生活，衣食住行無一不精，為什么成績還是不好？”很多爸媽都這么說。

我們總是容易用自己的付出，去綁架孩子的精神動力。

“我給你吃的，給你喝的，什么都不用做只需要學(xué)習(xí)，為什么成績還這么差？”

其實，孩子需要的不只是是物質(zhì)動力的補(bǔ)充，更多的是精神動力的補(bǔ)充。

當(dāng)孩子帶著痛苦和阻力去學(xué)習(xí)的時候，即使他再努力，外在的能力再強(qiáng)，也只會越來越痛苦。

反而是那些能力不是很強(qiáng)，但是動力很足的人，反而會超過那些能力強(qiáng)而動力不足的人！

只有在精神上陪伴支持孩子，倒過來給到孩子動力，孩子才會陽光，積極，他的精神生命才會燦爛！

孩子學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，卻會考出不一樣的成績，就是他們的能力大同小異，但是他們的動力卻千差萬別。

做一個能給孩子帶來動力的父母，給孩子構(gòu)建一個充滿愛、動力、正能量的家庭動能幸福系統(tǒng)。