最近歐陽維建老師在深圳講學的時候，問到：“有誰認為是自己最自信的，請舉手?”結果全場沒有一個人舉手。然后他說，以前有人做過相關的調查，老師在課堂上提問的時候，舉手呈遞減的比例，為什么這樣說，因為舉手最多是幼兒園，其次小學、初中的學生，最后是高中大學生。

　　這個結果告訴我們什么呢?歐陽維建老師說：“這是因為，孩子在孩子在成長中不斷地受到打擊，自信心慢慢地被消磨，中學生的自信心被打擊得變多，而孩子越小自信心遭受的打擊越少。

　　其實孩子的自信是天生的，但是為什么越長大越被打擊了，到最后被壓抑的看不到了?其實有相關研究表明孩子對自己的確認度，跟他成長過程中接受到的懲罰、批評、責備等的次數密不可分，孩子的自信心與每天接受批評打擊的次數成反比，批評打擊得越多，孩子的自信心越下降。

　　據報道，有的孩子在一天24小時內聽到父母說“不可以”“不行”“又做得不好了”等等，平均次數達到三百多次，這還沒有包括學校老師對孩子的批評。這說明了一件事，這是父母的教育方式不對，父母認為自己提醒孩子，認為給孩子提示，甚至抱怨孩子讓孩子在心里有了相關的反感心理。讓孩子心里有了一種自我否定的認可，一種妄自菲薄的心態(tài)。這樣的一句簡單的”不行“是父母給孩子傳遞的一種負能量，負面的情緒，讓孩子覺得爸爸媽媽，既然你都不認可我，我怎么能有成就感?爸爸媽媽，既然我做什么你們都不滿意，那我干脆不做了!”孩子對自我的懷疑和否定，為自己開了一扇后門，這扇后門讓孩子的力量不斷地流失掉。

　　這樣孩子就失去了 自信心，因為父母的挑毛病，因為父母的負面信息，因為父母的不懂方式去愛，結果傷到孩子自尊心。 在愛通天下動能教育里面，“少年演講家學習動力營”，沒有抱怨和指責，只有微笑、肯定和鼓勵。讓孩子站在臺上學會演講，讓孩子在臺上找回自信，讓孩子演講過程中找到“愛”的能力，更讓孩子找到學習動力!建立起孩子學習的信仰!教育專員們無條件為讓孩子心安，信心滿滿地面對未來的挑戰(zhàn)。