現(xiàn)在孩子放暑假了，很多家長(zhǎng)要給孩子報(bào)個(gè)班，有家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子報(bào)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的班級(jí)比較好，盡管孩子年齡比較小。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，如今這世道，英語(yǔ)的重要性被越來(lái)越多的人認(rèn)可，大部分的家長(zhǎng)也主張孩子越早學(xué)習(xí)英語(yǔ)越好，擔(dān)心孩子錯(cuò)過(guò)學(xué)外語(yǔ)的關(guān)鍵期，以后說(shuō)英語(yǔ)有口音。其實(shí)真的這樣嗎?

　　愛(ài)通天下教育教育專家跟就為此現(xiàn)象跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行了相關(guān)的分析，其中跟大家舉了兩個(gè)例子。

　　1971年，美國(guó)加州曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件受虐兒的案件。一個(gè)女孩被精神不正常的父親關(guān)在房間里3年后獲救，因?yàn)樵谶@段時(shí)間沒(méi)有接觸到語(yǔ)言，所以后來(lái)雖然有加州大學(xué)洛杉機(jī)分校的語(yǔ)言學(xué)家專門教她，她的語(yǔ)言始終不正常。一般認(rèn)為這是因?yàn)樗@救時(shí)已過(guò)了學(xué)習(xí)母語(yǔ)的關(guān)鍵期，所以才會(huì)效果不好。

　　另一個(gè)案例，一個(gè)叫伊莎貝爾的孩子也是被父母關(guān)到6歲才被救出來(lái)的，但是因?yàn)?歲仍在關(guān)鍵期之內(nèi)，她的語(yǔ)言發(fā)展就很正常，在一年之內(nèi)，不但學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，還進(jìn)入正常小學(xué)去讀書(shū)。也就是說(shuō)，7歲的伊莎貝爾說(shuō)話跟她二年級(jí)班上的同學(xué)說(shuō)得一樣好。雖然別人有7年的說(shuō)話經(jīng)驗(yàn)而她只有一年，但是她很快就迎頭趕上了。

　　這兩個(gè)現(xiàn)象支持了相關(guān)專家的看法，即我們大腦中有個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)制，它必須在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的窗口開(kāi)放時(shí)間內(nèi)被啟動(dòng)，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)正常。所謂“母語(yǔ)”，是在自然的社會(huì)環(huán)境里學(xué)會(huì)的第一語(yǔ)言。

　　但第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)到現(xiàn)在還沒(méi)有看到支持關(guān)鍵期的證據(jù)。

　　史丹佛大學(xué)的憲次白田曾對(duì)“學(xué)第二語(yǔ)言有無(wú)關(guān)鍵期”做了詳細(xì)的研究，他最后的結(jié)論是：沒(méi)有。他說(shuō)，成年后再學(xué)第二語(yǔ)言，跟孩子時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的表現(xiàn)并無(wú)差異。

　　第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，基本上與母語(yǔ)是不同的機(jī)制。法國(guó)的迪韓發(fā)現(xiàn)第一語(yǔ)言的大腦區(qū)域都在左邊，但是第二語(yǔ)言就很零亂，因每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而不同。他的8個(gè)受試者中，竟然找不到一個(gè)地方是有6個(gè)人都共同活化的。

　　一般來(lái)說(shuō)，第一語(yǔ)言都在左腦處理，第二語(yǔ)言就轉(zhuǎn)到右腦去了，而且左腦活化的強(qiáng)度比右腦弱?，F(xiàn)在的研究都發(fā)現(xiàn)，第二語(yǔ)言的大腦處理位置，不是與他學(xué)習(xí)的年齡有關(guān)，而是與他使用這個(gè)語(yǔ)言的精純度有關(guān)。

　　目前所有的研究看來(lái)，母語(yǔ)的學(xué)習(xí)是有敏感期的，技能的學(xué)習(xí)，如運(yùn)動(dòng)、樂(lè)器、舞蹈等也有敏感期。敏感期的早晚，目前并無(wú)定論，大部分認(rèn)為在青春期之前。但是第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并沒(méi)有敏感期。因?yàn)榈谝徽Z(yǔ)言已把大腦中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)制啟動(dòng)了，只有學(xué)得好不好的區(qū)別，沒(méi)有前面所說(shuō)的學(xué)不會(huì)的問(wèn)題了。第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在青春期之前都可以學(xué)得很好，就看自己有多努力。

　　所以，對(duì)孩子的家長(zhǎng)，只要在孩子第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在青春期之前，讓孩子接受學(xué)習(xí)都能夠?qū)W習(xí)好英語(yǔ)的。而不是需要那么早就給孩子報(bào)那種暑假興趣班。父母大可不必急著把還不會(huì)走路的孩子送去美語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。