泉州特恩教育翁永水老師，他帶著對(duì)教育的熱情，同樣也帶著對(duì)教育的迷茫來(lái)到，愛(ài)通天下教育舉辦的一期訓(xùn)練營(yíng)。這次活動(dòng)，讓他看到了歐陽(yáng)維建老師對(duì)“愛(ài)的教育”傳遞，也看到了六天五晚對(duì)孩子的改變是何等大。下面是他寫(xiě)的一篇文章。今天愛(ài)通天下教育小編跟大家分享他的感受，讓我們感受他為什么說(shuō)6天5晚是奇跡?

　　在13年的教學(xué)和9年的班主任工作中， 我發(fā)現(xiàn)教育存在著各種缺失，教師感到學(xué)生難教頭疼，對(duì)教育的熱忱隨著教齡的增加而遞減;學(xué)生的厭學(xué)情緒高漲，學(xué)校各類(lèi)違紀(jì)事件猛增;親子關(guān)系緊張，家長(zhǎng)抱怨連連;社會(huì)指責(zé)教育，教育陷入怪圈。為此我對(duì)我們的教育現(xiàn)狀惶恐著，思索著，尋覓著。恰巧我有幸參加了少年演講家國(guó)際愛(ài)樂(lè)營(yíng)活動(dòng)，起先我(包括很多家長(zhǎng))對(duì)這次活動(dòng)都抱著一種懷疑試試看的不信任態(tài)度，感覺(jué)“6天5晚可以改變一個(gè)孩子”這種口號(hào)過(guò)于虛飄不切實(shí)際。但如今想來(lái)這就是一次思想的洗禮，“愛(ài)的教育”的奇跡，一次對(duì)以往傳統(tǒng)夏令營(yíng)模式的顛覆與創(chuàng)新!

　　通過(guò)六天五晚跟孩子們的接觸，我收獲到了幸福，仿佛又成長(zhǎng)了一回。如果要做個(gè)總結(jié)的話我覺(jué)得可以概括為：初來(lái)乍到，小心謹(jǐn)慎;團(tuán)結(jié)互助，見(jiàn)真情;責(zé)任當(dāng)先，永往直前;“倒過(guò)來(lái)”，感恩生活;幸福無(wú)比，親子情深，我激動(dòng)而興奮地見(jiàn)證了6天5晚的奇跡。

　　初來(lái)乍到，小心翼翼 。這次的活動(dòng)集結(jié)了來(lái)自五湖四海的家長(zhǎng)和孩子們，初次見(jiàn)面的大家難免的謹(jǐn)慎與客氣，甚至有孩子連自我介紹時(shí)都靦腆得說(shuō)不出話來(lái)。而我因?yàn)槌醮螀⒓樱挛业难孕袀Φ胶⒆樱乙膊桓页浞值恼故咀约骸Ｔ跉W爸的引導(dǎo)下，我緊記愛(ài)樂(lè)營(yíng) “愛(ài)”“演講”“重復(fù)”和“倒過(guò)來(lái)”等關(guān)鍵詞，與其他教官一起通過(guò)各種拓展游戲，結(jié)合歐爸“愛(ài)的學(xué)說(shuō)”，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中體驗(yàn)和掌握少年演講家“愛(ài)、正，真、責(zé)、義”的品格。聽(tīng)歐爸的演講，我們一起感受了愛(ài)是一種需要學(xué)習(xí)、不斷提升的能力，愛(ài)又分小愛(ài)和大愛(ài)，愛(ài)自己是小愛(ài)，在一個(gè)家庭中，家庭的和諧是大愛(ài)，而當(dāng)我們面對(duì)的是一個(gè)國(guó)家，家庭愛(ài)就是小愛(ài)，國(guó)家的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定才是大愛(ài)，不同時(shí)期不同階段不同的群體我們體現(xiàn)出各種各樣的小愛(ài)和大愛(ài)，一個(gè)懂得大愛(ài)的人一定懂得愛(ài)家人、愛(ài)父母、愛(ài)自己。隨著時(shí)間的推移，孩子們開(kāi)始逐步展現(xiàn)出了“真我”。

　　團(tuán)結(jié)互助，真情可見(jiàn)。在營(yíng)地的第三天，是特別的一天，大、中、小班的孩子進(jìn)行小結(jié)義，大手拉小手，雄赳赳氣昂昂喊著歐爸“倒過(guò)來(lái)”語(yǔ)錄，真正體會(huì)“我不一定喜歡我所欣賞的人，我一定喜歡欣賞我的人。我不一定喜歡所有的人，我一定喜歡關(guān)心我、愛(ài)我的人。”

　　責(zé)任當(dāng)先，勇往直前。二十公里愛(ài)的行走，我感受到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，特別是晚上的責(zé)任者游戲，震撼了我的每一個(gè)神經(jīng)。大家通過(guò)演講說(shuō)出了心中的感受。有人說(shuō)：“愛(ài)是正面的相信，是用賞識(shí)和善舉在別人心中存款。”“少年演講家”就是要構(gòu)建一個(gè)充滿正、真、責(zé)、義的愛(ài)的能量場(chǎng)，讓孩子們?cè)谶@里吸收愛(ài)的能量，撞開(kāi)心門(mén)，撫慰心靈，從而有勇氣戰(zhàn)勝一切困難。在歐爸的引導(dǎo)下，孩子在游戲中切身體驗(yàn)了對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)祖國(guó)的應(yīng)有之責(zé)。我也真正領(lǐng)悟了“演講家就是要在任何時(shí)候任何地方都充滿愛(ài)心，拿出自己的真性情，講正氣、負(fù)責(zé)任、有情義。”

　　“倒過(guò)來(lái)”，感恩生活 。進(jìn)入愛(ài)樂(lè)營(yíng)第五天，大部分孩子已沒(méi)有初見(jiàn)時(shí)的生疏、迷茫、彷徨、懷疑，取而代之的是熱情、快樂(lè)、堅(jiān)定和舒展。歐爸通過(guò)“最重要的五個(gè)人”這個(gè)游戲，提出種種假設(shè)，讓孩子們幡然悔悟，覺(jué)察到父母的愛(ài)，父母的難，父母的痛，覺(jué)察到對(duì)親人無(wú)意間缺失的愛(ài)。“對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)我愛(ài)你，永遠(yuǎn)不要等太久。”透過(guò)淚水，孩子們領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。愛(ài)是覺(jué)察，有覺(jué)察才有感恩，有感恩才有大愛(ài)。

　　被淚水洗過(guò)的心更通透。晚會(huì)中，孩子們?cè)谖枧_(tái)上盡情綻放。愛(ài)是覺(jué)察，覺(jué)察到自己的不足，覺(jué)察到別人的愛(ài)，投之以桃報(bào)之以李，在愛(ài)的能量中勇于發(fā)揮、超越、突破!

　　陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，倡導(dǎo)的就是“生活即教育，教育即生活”，只有在生活中讓孩子真正體驗(yàn)，孩子才能從生活中得到真正的知識(shí)，更重要的是同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力!

　　幸福無(wú)比，親子情深。 歐爸強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子愛(ài)的能力是提高孩子學(xué)習(xí)能力、人際交往能力的前提。愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，“開(kāi)口了，不怕了。”“人放開(kāi)，花開(kāi)放。”親子典禮中，孩子大聲的說(shuō)出了藏在心底對(duì)父母的愛(ài)，孩子和父母緊緊相擁，我相信這個(gè)時(shí)候他們是最幸福的。愛(ài)樂(lè)營(yíng)為孩子種下了愛(ài)的種子，有意、故意、刻意地給孩子留下最深刻的情景，最美麗的圖片，最美好的記憶。一個(gè)人中年以后幸福感的重要來(lái)源是少年時(shí)期的美好記憶!

　　這6天5晚給我的心靈以震撼。 孩子們熱淚盈眶大聲表達(dá)出了對(duì)父母的感恩，今后將如何開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活等情節(jié)仍縈繞在我耳際。父母對(duì)孩子們變化之大的贊賞仍烙印于心。此次我見(jiàn)證著孩子由慣于被愛(ài)向施愛(ài)的轉(zhuǎn)變，收獲著教育給我?guī)?lái)的幸福。我心中永遠(yuǎn)銘記：少年演講家，世界我當(dāng)家。

　　六天五晚成就了無(wú)數(shù)的少年演講家，成就了很多世界未來(lái)的動(dòng)能是怎么誕生的!少年演講家相關(guān)課程，就是動(dòng)能教育課程。讓無(wú)數(shù)孩子找到學(xué)習(xí)的信仰，找到人生的信仰!感謝有這樣的課程，改變未來(lái)我們中國(guó)的下一代!少年演講家，世界我當(dāng)家!