“下筆洋洋灑灑，開口木木訥訥”這是我們孩子的現狀，日前上海市的作文競賽的最后一輪比賽竟然是--口語交際，這著實讓不少人感到震驚。教育專員對此表示：學進去的是知識，講出來的才是能力，培養孩子演講的能力才能讓孩子更卓越。

　　事件回顧：

　　昨天，在民辦進華中學舉行的“365杯”第27屆上海市中學生作文競賽舉行了最后一關比賽--口語交際，這一比賽形式傳遞出了一個新理念：過往語文教學重“寫”輕“說”，今后理應把兩者放在語文學習同等重要的位置上。

　　口語交際比賽是上海市中學生作文競賽的“最后一關”，參賽的是本屆競賽中初三和高三的40名一等獎候選者，來自本市徐匯、虹口、金山、寶山以及崇明等區縣。

　　其實，這并不是上海市中學生作文競賽第一次采取口語比賽的形式，但選手們普遍感到這輪比賽比前面的作文比賽更緊張。一位參賽同學告訴記者，作文是經常操練的，雖然“說話”是再平常不過的日常行為，可要在比賽上“會說”、“說好”，還真捏把汗。

在現實生活中，“說”的重要性不言而喻，從求學面試到畢業生求職以及社會生活的方方面面，口語交際能力都發揮著重要作用。但在中學語文教育中，明顯存在重“寫”輕“說”的傾向，有的則把口語交際簡單理解為演講、朗誦等單向傳播行為。

解讀：

　　新聞中對孩子“開口能說”的重視，說明現代教育認識到了演講的重要性，并逐步開始引導孩子進行這方面技巧的學習。其實歐陽維建老師早就講到過演講學習法的重要性。

　　歐陽維建老師在《愛能贏·合格父母考級專用教材》第十篇：演講重復學習法--“倒過來”愛的工具奧秘講到：

　　“會演講的孩子將具備八千萬：第一個‘一千萬’是會演講的孩子一定會越來越聰明；第二個‘一千萬’是會演講的孩子一定會越來越舒展；第三個‘一千萬’是會演講的孩子一定會越來越自信；第四個‘一千萬’是會演講的孩子一定會越來越有領導力；第五個‘一千萬’是會演講的孩子一定是考試能力越來越強；第六個‘一千萬’是會演講的孩子一定會實現‘明星夢’。”

　　教育專員對此分析道：“就像歐陽維建老師在‘六十六條語錄’中講到：‘困難困難，困在肚里就叫難！出路出路，講出來就是路！心中有苦說出來，痛苦會減半；心中有樂說出來，快樂會翻倍！演講力就是學習力，演講力就是影響力，演講力就是領導力，演講力就是品牌力，演講力就是幸福力！演講改變命運！讓演講分享成為一生的快樂習慣！’所以父母在教育孩子的時候，讓孩子學會用演講將學進去的知識講出來，變成能力，幫助孩子讓演講分享成為自己健康成長、成才的工具。”

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