家庭生活中，關(guān)注孩子健康成長已經(jīng)成為如今的熱點(diǎn)話題之一。作為孩子的家長，想讓孩子健康成長，需要有一個(gè)正確以及行之有效的方法來指引才能完成這一神圣的使命。現(xiàn)在，孩子不自信已是諸多父母苦惱的問題之一。而歐爸（歐陽維建老師）的“倒過來”動(dòng)能教育思想可以幫助您解決這一難題。

歐爸（歐陽維建老師）說：自信是別人給的，別人都相信我，我就自信了。好孩子是信出來的，好父母也是信出來的。

   為什么這么說呢？

曾經(jīng)有位科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一條梭子魚放進(jìn)一個(gè)有許多小魚的水池里，任何時(shí)候梭子魚餓了，只要張張嘴，把小魚吞進(jìn)去就行了。過了一段時(shí)間，科學(xué)家用一 個(gè)玻璃瓶罩住了梭子魚。開始時(shí)，小魚在瓶子外面游來游去，梭子魚就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上。慢慢地，梭子魚的沖撞越來越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。這時(shí)，科學(xué)家取走了套住它的瓶子，備受打擊的梭子魚沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了。無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去，它都不會(huì)再張張嘴。最后，這條可憐的梭子魚就這么活活餓死了。

本來捕食小魚是梭子魚的拿手好戲，是一條能夠獨(dú)立生活的正常的魚。可是，無數(shù)次的碰壁后，梭子魚開始懷疑自己捕魚的能力，后來，它徹底絕望了，堅(jiān)信自己是一條笨魚。這種無能感最終害死了它。

“倒過來”動(dòng)能教育專家在孩子身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因?yàn)槟承┰颍饾u產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無能感，沒有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，并因此而喪失了自信心。

自信是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自卑是學(xué)習(xí)的阻力。用動(dòng)力去學(xué)，越學(xué)越好；用阻力去學(xué)，越學(xué)越糟。所以，動(dòng)力是學(xué)習(xí)的根源。 父母要想讓孩子學(xué)習(xí)好，就必須讓孩子有動(dòng)力去學(xué)。

其實(shí)，現(xiàn)在的孩子問題越來越多，其中一大部分原因要?dú)w功于父母身上。父母在關(guān)注孩子成長的情況下，往往有些家長會(huì)因?yàn)閻圩有那校率棺约旱南敕ê鸵髲?qiáng)加在孩子身上。就像科學(xué)家實(shí)驗(yàn)中的梭子魚一樣，當(dāng)孩子有一些獨(dú)特的想法和追求的時(shí)候，我們的家長自然就會(huì)屏蔽孩子求助的信號(hào)，換到自己的頻道，給孩子當(dāng)頭一棒，從而把孩子心中熊熊燃燒的火苗給扼殺在了搖籃里，從此不敢再提起。消滅掉了孩子的追求新事物的自信，孩子就自然沒有了學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，也沒有了追求美好的快樂，這樣孩子一直就活在了痛苦里，時(shí)間一長久，越積壓越多，突然一天就會(huì)爆發(fā)。這就出現(xiàn)了各種的問題。所以，每個(gè)孩子的問題都是父母的問題。愛孩子，要“倒過來”愛，愛到“問題孩子沒問題”！每個(gè)孩子的問題只有孩子接受到愛的能量、不害怕問題才能面對(duì)問題、解決問題。

歐爸的“倒過來”動(dòng)能教育思想中講：倒過來，就明白；倒過來，黑見白；倒過來，找回來；倒過來，好未來。

因此，“倒過來”，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。只有父母補(bǔ)充到了正能量，才能傳遞以及影響到孩子，并且正確指引孩子前進(jìn)的方向。“倒過來”，孩子需要合格的父母，父母需要學(xué)習(xí)，父母需要考級(jí)。

為何父母要考級(jí)——任何成功都無法彌補(bǔ)教育孩子的失敗！不是孩子不優(yōu)秀，而是父母太落后！好農(nóng)民不讓讓最矮的莊稼枯萎，好父母不讓最“差”的孩子自卑！做精英父母正確地愛孩子是需要學(xué)習(xí)和修煉的一種能力！

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