歐爸(歐陽維建老師）的“倒過來”動能教育思想中講，愛要“倒過來”，就是要為孩子構建一個愛的能量場，讓孩子在其中吸收愛的能量，撞開心門、撫慰心靈、化解心結、拓寬心胸格局，從而有動力和勇氣去戰勝一切！
 
在一個家庭里，幸福、快樂可以說是評定家庭和諧的標準之一。孩子的成長過程中，關注孩子快不快樂也是很重要的，給孩子一個愛的能量場，在愛的感染下成長。簡單來說，就是讓孩子生活在一個充滿快樂、幸福的環境里，開心的成長。那么，孩子的快樂又來源于哪里呢？
 
凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學業，可以上大學了。在這種情況下，大多數中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現在就上大學，原因是想讓他更多地享受童年時光，讓他做他喜歡的事情。 她與作者有如下的問答：
 
“作為老師，你覺得“成績、興趣、快樂童年、道德”中什么對學生最重要？”
 
“興趣永遠是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來。”
 
“那么，作為母親，你覺得什么對孩子最重要？”
 
“興趣，還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂。”

通過這個故事，顯而易見，孩子的快樂來源于孩子的興趣。因此，作為孩子的父母，應該要呵護好孩子的興趣，然后適之培養。
 
快樂是學習的動力，有效就是快樂學習！愉快愉快，心情愉悅，動作就快。孩子自然會有：“我不僅要成績好，我更要能力強；我不僅要分數高，我還要心情好！”的心態。

在動能教育愛的能量場里，有許許多多這樣心態的孩子。他們很積極，很陽光，很正面，很快樂。他們是少年演講家，每個孩子都能做出非常精彩的演講，在神臺上總能見到他們的身影，只要他們上臺就會是一道亮麗的風景線，他們有“新三好”標準：自信好！能力好！做人好！
 
故事中母親的信念與我們的一位動能教育專家異曲同工。一次，這位動能教育專家給學前班的孩子們上課。他準備了一個“發言球”，一邊從講臺扔出去，一邊說 “2+3=”，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎？直接提問不就可以了嗎？要什么“發言球”？他回答說，沒有“發言球”，當然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發言的興趣。

歐爸說：不知道答案卻敢于站出來回答的人，比知道答案卻不敢站出來回答的人強一百倍！當然，這里有個前提，就是首先孩子要有興趣，有興趣的去聽，有興趣的去回答，有興趣的去發言。
 
孩子心中有想法就要讓孩子講出來，孩子與父母一起分享，那就是屬于家庭里的一份小小快樂。心中有苦說出來，痛苦會減半；心中有樂說出來，快樂會翻倍！
 
讓孩子講出來，講出成績！讓孩子講出來，講出自信！讓孩子講出來，講出能力！讓孩子講出來，講出未來！
 
敬愛的父母們，親愛的孩子們，讓我們一起大聲呼喊：讓演講分享成為一生的快樂習慣！
 

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