陶行知先生藝術批評喚醒“好孩子”

　　陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，并要他放學時到校長室去。

　　放學后，陶行知來到校長室，王友已經等在門口準備挨訓了。陶行知沒有批評他，卻送了一塊糖給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”

　　王友驚疑地接過了糖果。

　　接著，陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。”

　　王友迷惑不解地接過了糖。

　　陶行知又掏出第三塊糖，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人斗爭的勇氣，應該獎勵你?。?rdquo;

　　聽到這里，王友感動極了，他流著眼淚后悔地說：“陶校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀。”

　　陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖，遞給王友：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖。”待王友接過糖，陶行知說：“我的糖完了，我看我們的談話也完了吧。”

　　歐陽維建老師說：“每個孩子都渴望成為一個“好孩子”，關鍵在于怎么喚醒孩子心中的“好孩子”，在孩子發錯的時候，倒過來想想孩子身上的優點，藝術的批評，批評不是目的，不因為了批評而批評，最后傷害孩子脆弱的自尊。呵護好孩子的自尊，喚醒孩子心中的“好孩子”。”

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