別人家的孩子
“媽媽，孩子不是只有別人家的好。你自己的孩子也很努力，為什么你不看一下呢？”
媽媽說：我不打擊你一下，你可能就會飄。
“我知道別人很厲害，可是為什么我一直在努力，你就從來沒有看到過呢？”
媽媽說：“當你很強的時候，我覺得我是要拍一下；當你覺得自己弱的時候，我覺得我要推你一把。”
湖南衛(wèi)視《少年說》：為什么我的努力，你從來看不到
這個“別人家的孩子”幾乎存在于每位家長的口中，無論孩子成績進步還是退步。
“你看看誰誰家的孩子，你怎么就不能像人家一樣呢？”
“才考了幾分就翹尾巴了，你看那誰誰家的……”。
這種打擊和對比式教育，否定了孩子做的所有努力，是對孩子自尊和自信最大的傷害。
被最親近的家人三番五次地懷疑，久而久之孩子也會開始自我懷疑：我是不是真的這么差勁？我是不是怎么都比不上別人家的孩子？爸爸媽媽是不是只愛別人家的孩子，不愛我了？
夸“別人家的孩子”，留給自己孩子的是骨子深處的自卑。
孩子的意識深處會一直住著這么一個“別人家的孩子”，即便自己在別人眼中已經(jīng)足夠優(yōu)秀。
但是，“別人家的孩子”給他的動力是有限的，當某一天這種動力消失，而父母卻仍在耳邊一遍又一遍地重復“你不如他……”。
孩子能怎么辦？已經(jīng)沒有足夠的動力去支撐他進步了。他會不會就此放棄，承認自己是失敗的。
這樣的結果，沒有人能接受，也不愿意接受。
自信的孩子從來不受傷害
歐陽維建老師（歐爸）說：自信是學習的動力，自卑是學習的阻力。自信的孩子能照見自己的未來！自信的孩子從來不受傷害！
一直被比較，從未被肯定和鼓勵，只有一個“別人家的孩子”天天在耳邊提醒著“我不如他……”。這樣的孩子自信從哪里來？
那么，怎樣才能培養(yǎng)孩子的自信呢？
首先，我們要明白現(xiàn)在現(xiàn)在所處的時代，這個時代，孩子真正需要的是什么？
現(xiàn)在，是一個中國人民精神生命追求幸福的時代，是從物質生命升華到精神生命追求幸福的時代。
這說明孩子需要的是父母的陪伴和支持，而不只是物質需要的滿足。
當然，這個陪伴，不是和孩子呆在一起，你做你的，我做我的，而是真正參與到孩子的活動中，和孩子產(chǎn)生交互。
父母要在陪伴孩子的過程中做好交接的任務，把孩子的物質生命交接到精神生命手中。
一位母親在認真傾聽和支持少年演講家的演講分享
其次，要明白孩子的精神生命的級別。
孩子的精神生命有六個級別：自尊、自受、自喜、自拜、自恩、自信。
從自尊開始，一直提高到自信，孩子的精神生命才算達到“不受傷害”的程度。
因為各種各樣的原因，很多人的精神生命仍然停留在自尊的層面，把自尊當成精神生命的一切。
但是，自尊是很容易受到傷害的，不是嗎？
歐爸說：自信是別人給的，別人相信我，我就自信了，好孩子是信出來的，好父母也是信出來的。
從任何層面上講，父母要相信自己的孩子，每個孩子都是帶著第一名的基因來到這個人世的，要相信他是一個創(chuàng)造奇跡的人。
無論別人的孩子多么優(yōu)秀，記得停下來，多看看自己的孩子，他也在朝著你希望的方向努力。
歐爸動能寒假親子課程，給父母和孩子一個學習和改變的機會，父母場更有歐爸動能創(chuàng)始人歐陽維建老師（歐爸）進行現(xiàn)場授課。
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