我們追求倒過來，其實就是在倒過來中找到自我的平衡點。

面對不如意、面對挫折的時候，我們要倒過來將它變成“存折”，把它變成我們下一次成功的經驗，變成下一次我們成長改進的方法；面對苦難的時候，要倒過來克服苦難，不能放棄，因為放棄這一個困難還有千萬個困難，戰勝這一個困難，我們就贏得了克服這類困難的勇氣和智慧，它會成為接下來面對其他苦難的寶藏；面對壓力的時候，倒過來不要被壓力擊垮，反而要把這股壓力化作動力，化為我們要成功的信念；消極想放棄的時候，倒過來把消極的抵觸變成積極的回應和面對，方法總比問題多；面對成功的時候，我們一定不能忘乎所以，要將這次的成功變成我們成長路上的鋪路石，將這次成功的經驗累積變成財富，促使我們下一次的成長。

十年前我在研究賞識教育的時候，發現賞識能夠給孩子帶來動力，但是后來我發現賞識到一定程度，孩子已經承受不起同學、老師的壓力，承受不起自己一點點的失敗，更加承受不起挫折，原來他已經對賞識形成了依賴，讓孩子對賞識形成過度的依賴，這是對孩子下半輩子最大的傷害。我發現一味地給孩子賞識，就是將孩子的天平偏向了賞識那端，這個天平就不平衡了。要想讓孩子的天平平衡，就必須給予孩子適當的挫折，讓孩子在賞識和挫折中成長。沒有挫折的愛是溺愛，沒有愛的挫折是傷害。

我們要學會倒過來找到自己的平衡點，倒過來幫助孩子找到他的平衡點。對孩子來說，當沒有什么的時候，要告訴他們拿起；當什么都有的時候，要讓他們學會放下。這樣才不會迷失自己，才不會丟掉自己。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，都是微不足道的；所有的勝利，與戰勝自己的勝利比起來，也是微不足道的。

我們一定記住倒過來是用來要求自己的，當你用倒過來要求別人的時候，你就沒有倒過米。當別人都看不起我時候，我不要求別人看得起我，但是我一定要倒過來看得起我自己，當別人都看得起我的時候，我也一定要倒過來把自己看低一點。真正做到失意不變形，得意不忘形，始終在倒過來的平衡當中。

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